Disciplina: História
Duração da aula: 50 minutos
Série: ENSINO MÉDIO OU EJA
Objetivos:
1- Refletir a relação social e ideológica na cultura Afro-brasileira
2- Analisar a Lei 10.639/2003 que fundamenta a cultura Afro-brasileira
3- Estabelecer as relações entre passado e presente referente à cultura Afro-brasileira
4- Apresentar proposta de intervenção relacionada à realidade da história cultural dos povos Afro-brasileiro e Africano
Eixo Norteador:
• Relações Sociais, memória, imaginário e ideológico.
Competências:
1- Perceber-se como agente participativo nas relações sociais com base nos princípios de cidadania e conhecer a proposta da implantação da Lei 10.639/2003 para preservar e garantia dos direitos do cidadão;
2- Ser capaz de reconhecer e compreender as diferentes culturas existentes nos grupos sociais, suas crenças, crendices, seus mitos e a importância das lendas e tradições para construção da cidadania de um povo;
3- Compreender os fatores que permeiam a formação da identidade, dos valores e mentalidades na sociedade contemporânea;
Habilidades:
1- Perceber que a ação individual reflete no coletivo;
2- Identificar os diferentes códigos de leis e compreender suas interferências na vida em sociedade;
3- Identificar os diferentes tipos de relações de escravidão na história;
4- Respeitar e valorizar as diversidades étnica e cultural dos diferentes povos;
5- Compreender a influência dos mitos e lendas nas crenças da sociedade em diferentes épocas e lugares;
6- Interpretar, analisar, sintetizar informações, coletas em testemunhos históricos escritos e não escritos;
7- Conhecer e valorizar a história e cultura africana.
Conteúdo:
• A contribuição da Lei 10.639/2003 para estudo da cultura Afro-brasileira.
Estratégias:
1- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para pesquisar na internet a importância da cultura Afro-brasileira na sociedade contemporânea, e a contribuição da Lei 10.639/2003 no processo da implantação do ensino de história da África e a cultura Afro-brasileira;
2- Depois, dividir a turma em grupo para entrevistar os membros da comunidade em que vivem sobre os diferentes tipos de cultura, mitos, lendas e crenças;
3- Realizar um debate em sala de aula, apresentando o que foi pesquisado na internet sobre a importância da cultura Afro-brasileira, e a contribuição da Lei 10.639/2003 para o povo negro brasileiro;
4- Socializar em sala de aula o conteúdo da pesquisa realizada na comunidade;
5- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para criar um blog para registrar suas experiências e aprendizados sobre a Lei 10.636/2003 e a cultura Afro-brasileira;
Recursos utilizados:
• Computador
• Internet
• Data show
• Máquina digital
• Notbook
• Papel
• Caneta
Para Pensar, Refletir e Responder
1- Cite as principais medidas adotadas pelo governo brasileiro para transformar a triste realidade do negro no país no campo da educação.
2- Quais são as principais penalidades para quem pratica atos de racismo no país?
3- O que são práticas racistas? Justifique sua resposta
Avaliação:Duração da aula: 50 minutos
Série: ENSINO MÉDIO OU EJA
Objetivos:
1- Refletir a relação social e ideológica na cultura Afro-brasileira
2- Analisar a Lei 10.639/2003 que fundamenta a cultura Afro-brasileira
3- Estabelecer as relações entre passado e presente referente à cultura Afro-brasileira
4- Apresentar proposta de intervenção relacionada à realidade da história cultural dos povos Afro-brasileiro e Africano
Eixo Norteador:
• Relações Sociais, memória, imaginário e ideológico.
Competências:
1- Perceber-se como agente participativo nas relações sociais com base nos princípios de cidadania e conhecer a proposta da implantação da Lei 10.639/2003 para preservar e garantia dos direitos do cidadão;
2- Ser capaz de reconhecer e compreender as diferentes culturas existentes nos grupos sociais, suas crenças, crendices, seus mitos e a importância das lendas e tradições para construção da cidadania de um povo;
3- Compreender os fatores que permeiam a formação da identidade, dos valores e mentalidades na sociedade contemporânea;
Habilidades:
1- Perceber que a ação individual reflete no coletivo;
2- Identificar os diferentes códigos de leis e compreender suas interferências na vida em sociedade;
3- Identificar os diferentes tipos de relações de escravidão na história;
4- Respeitar e valorizar as diversidades étnica e cultural dos diferentes povos;
5- Compreender a influência dos mitos e lendas nas crenças da sociedade em diferentes épocas e lugares;
6- Interpretar, analisar, sintetizar informações, coletas em testemunhos históricos escritos e não escritos;
7- Conhecer e valorizar a história e cultura africana.
Conteúdo:
• A contribuição da Lei 10.639/2003 para estudo da cultura Afro-brasileira.
Estratégias:
1- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para pesquisar na internet a importância da cultura Afro-brasileira na sociedade contemporânea, e a contribuição da Lei 10.639/2003 no processo da implantação do ensino de história da África e a cultura Afro-brasileira;
2- Depois, dividir a turma em grupo para entrevistar os membros da comunidade em que vivem sobre os diferentes tipos de cultura, mitos, lendas e crenças;
3- Realizar um debate em sala de aula, apresentando o que foi pesquisado na internet sobre a importância da cultura Afro-brasileira, e a contribuição da Lei 10.639/2003 para o povo negro brasileiro;
4- Socializar em sala de aula o conteúdo da pesquisa realizada na comunidade;
5- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para criar um blog para registrar suas experiências e aprendizados sobre a Lei 10.636/2003 e a cultura Afro-brasileira;
Recursos utilizados:
• Computador
• Internet
• Data show
• Máquina digital
• Notbook
• Papel
• Caneta
Para Pensar, Refletir e Responder
1- Cite as principais medidas adotadas pelo governo brasileiro para transformar a triste realidade do negro no país no campo da educação.
2- Quais são as principais penalidades para quem pratica atos de racismo no país?
3- O que são práticas racistas? Justifique sua resposta
Bibliografia Consultada:
TOCANTINS,Referencial Curricular do Ensino Fundamental do Estado do.
http://educação.uol.com.br/planos-aula/dia-da-educação.jh
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/historia/africa.html
www.mulheresnegras.org
HERNANDES, Leila Leite. A África na Sala de Aula. Visita à História Contemporânea, Selo Negro. Edições. São Paulo: 2005 ISBN 85-87478-25-7.
História afro-brasileira e africana / Organizado por Antônio Liberac Cardoso Simões Pires...[ et al ] – Fortaleza: Printcolor, 2008. 258 p.
Lei 10.639/2003 – Coletânea de Textos Pedagógicos para a Educação Básica do Tocantins.
TOCANTINS,Referencial Curricular do Ensino Fundamental do Estado do.
http://educação.uol.com.br/planos-aula/dia-da-educação.jh
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/historia/africa.html
www.mulheresnegras.org
HERNANDES, Leila Leite. A África na Sala de Aula. Visita à História Contemporânea, Selo Negro. Edições. São Paulo: 2005 ISBN 85-87478-25-7.
História afro-brasileira e africana / Organizado por Antônio Liberac Cardoso Simões Pires...[ et al ] – Fortaleza: Printcolor, 2008. 258 p.
Lei 10.639/2003 – Coletânea de Textos Pedagógicos para a Educação Básica do Tocantins.
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